Resultado do Torneio dos Jogos Cognitivos Informática Educativa

	Turma Info 1A	Turma Info 1B	Turma Info2	Turma Info 3
1º lugar	Danilo	Emerson	Matheus	Amanda
2º lugar	Elizandra	Jonathan	Leonardo	Gabriel Lindolfo
3º lugar	Yuri	Júlio	João Viana	Gabriela

“A vida está cheia de desafios que, se aproveitados de forma criativa, transformam-se em oportunidades.”

Marxwell Maltz

Parabéns aos alunos que participaram e que deram o melhor de si. Com este trabalho pudemos avaliar várias habilidades e posturas. Este trabalho traz uma ampla visão da importância dos jogos cognitivos no processo ensino aprendizagem e na formação da personalidade humana. A conscientização desta importância cabe ao educador, que se torna responsável pela aprendizagem e deve trabalhar o aluno em sua múltipla formação, nos aspectos biológicos, sociais, cognitivos, afetivos e emocionais. Através dos jogos, o educando encontra apoio para superar suas dificuldades de aprendizagem, melhorando o seu relacionamento com o mundo. Pela variedade de estímulos que oferecem, pela atmosfera de alegria e encantamento que proporcionam e, principalmente, pela presença de certas normas, os jogos devem fazer parte do cotidiano escolar nas diversas áreas do conhecimento. Dão ao aluno oportunidade para se desenvolver e atendem às suas necessidades básicas no processo ensino- aprendizagem.
Vygotsky se dedicou ao estudo das chamadas funções psicológicas superiores, que consistem no modo de funcionamento psicológico tipicamente humano, tais como a capacidade de planejamento, memória voluntária, imaginação, etc. Estes processos mentais são considerados sofisticados e ‘superiores’, porque referem-se a mecanismos intencionais, ações conscientes controladas, processos voluntários que dão ao indivíduo a possibilidade de independência em relação às características do momento e espaço presente.
O Polo com o objetivo principal oferecer oficinas tendo o Trabalho como principio educativo, empenha-se em proporcionar aos seus alunos as mais variadas formas de se reconhecer as diferentes habilidades que os educandos possuem.
O uso dos jogos proporciona segundo Rego (2000, p.79), uns ambientes desafiadores, capazes de “estimular o intelecto” proporcionando a conquista de estágios mais elevados de raciocínio. “Isto quer dizer que o pensamento conceitual é uma conquista que depende não somente do esforço individual mas principalmente do contexto em que o indivíduo se insere, que define, aliás, seu ‘ponto de chegada’.”

Bibliografia:
REGO, T. C. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 10.ed. Petrópolis: Vozes, 2000.

Alunos Padrão do 1º Bimestre de 2011

Faltam-nos expressões suficientemente adequadas para dizer-lhes da grande alegria que nos invade a alma nesta oportunidade. 

Confessamos que vendo o teu nome entre os alunos padrão, não contivemos a grande emoção. 

Porque acompanhamos teu grande esforço nessa conquista, testemunhamos tua dedicação a esse ideal de maneira categórica, vimos que aula após aula te empenhavas mais e mais em alcançar teus fins, consideramos também um pouco nossa a tua vitória e até ficamos orgulhosos demais, como se fossemos nós a receber essa Premiação!..

Deixamos registrado aqui no Blog o abraço comovido de cada professor(a), extensivo aos teus pais, cuja felicidade também deve ser imensa, e rogamos a Deus, que te concedeu esta conquista, que te cumule de sucessivas vitórias, de que és merecedor(a) pelo talento e pelos predicados morais, éticos, intelectuais e o grande interesse que demonstras em aprender. 

Afetuosamente.
PET Alzira Araújo

JUNHO - TORNEIO DE JOGOS COGNITIVOS EM INFORMÁTICA EDUCATIVA

I-    Objetivos

O presente trabalho se insere no âmbito de analisar os jogos cognitivos como uma possibilidade de intervenção educacional aos alunos do PET, no sentido de contribuir para o seu desenvolvimento intelectual e social. A partir dessa perspectiva, se propõe a verificação dos benefícios que o aprendizado e a prática dos jogos cognitivos podem trazer levando-se em conta muito mais que o caráter lúdico dessa atividade.
II-                Método / Materiais/LINKS

A metodologia utilizada baseou-se na revisão da literatura e na elaboração de referencial teórico acerca da temática proposta, de modo a apresentar indícios reais e os relacionar com a problemática em questão, a partir de diferentes posições de diversos autores, buscando sanar possíveis dúvidas e apoiar a temática proposta.

Utilizaremos vários jogos cognitivos que estão à disposição na WEB. Jogos de lógica, Memória, Quiz, Palavras Cruzadas, anagramas, etc.

http://agilidade.jogosloucos.com.br/jogos-de-luta-do-ouro.html

http://rachacuca.com.br/

http://rachacuca.com.br/palavras/anagramas/

http://rachacuca.com.br/logica/problemas/

http://rachacuca.com.br/jogos/quebra-cabeca-maluco/
III-             RESULTADOS ESPERADOS

Piaget analisa o valor dos jogos na construção de regras, tendo a função de servir como veículos que auxiliam no processo de desenvolvimento, considerando sua estrutura e conteúdo, onde os jogos possibilitam as oportunidades de vida social baseado na interação. Segundo a Teoria do psicólogo russo Lev Vygotsky, as formas complexas de pensamento têm suas origens nas interações sociais, onde a aprendizagem da criança sobre novas habilidades cognitivas é orientada por um adulto ou por uma criança mais experiente, onde este modela e estrutura a experiência do processo de aprendizagem. Nesse sentido, uma variedade de tarefas difíceis demais para a criança realizar sozinha, como uma Palavra Cruzada, pode ser facilitada a partir de uma orientação, promovendo seu desenvolvimento cognitivo.

Uma frase do russo Gary Kasparov, um dos maiores campeões de xadrez de todos os tempos, resume com relativa precisão as conclusões acerca desse estudo: “O xadrez (jogo cognitivo) ajuda no desenvolvimento das crianças, aumenta o grau de disciplina, imaginação, lógica e senso de responsabilidade”.

Para tentar melhorar o sistema educação pelo trabalho temos que olhar para os custos e os jogos online, em grande parte é gratuito... Se olharmos para a relação investimento-retorno, os jogos cognitivos se tornam a melhor opção para ajudar no desenvolvimento das alunos, futuros cidadãos reflexivos e autônomos”.

É interessante ressaltar a importância que o jogo apresenta para a educação, pois estudos apontam para o fato de que esse jogo aprimora habilidades relevantes para o desenvolvimento cognitivo e social, dentre as quais podemos citar: raciocínio lógico, concentração, estratégia, paciência, memória, autocontrole físico e mental, projeção de cenários futuros, entre outros.
IV-                   Conclusão

Se desejamos melhorar as capacidades do  cérebro de nossos alunos, ou simplesmente mantê-las bem, o melhor remédio é... usar o cérebro. Como o cérebro possui várias regiões diferentes, cada uma responsável por uma habilidade específica que melhora com a prática, quanto mais trabalharmos uma habilidade específica, melhor ela ficará. Como são várias, e complementares, as habilidades cognitivas, não há um único exercício completo, ou suficiente, para exercitar todas as habilidades do cérebro ao mesmo tempo. Portanto, prática diversificada é fundamental. Quanto mais variadas são as formas de como usamos  cérebro, mais completo é o exercício para ele.