JUNHO - TORNEIO DE JOGOS COGNITIVOS EM INFORMÁTICA EDUCATIVA

I-    Objetivos

O presente trabalho se insere no âmbito de analisar os jogos cognitivos como uma possibilidade de intervenção educacional aos alunos do PET, no sentido de contribuir para o seu desenvolvimento intelectual e social. A partir dessa perspectiva, se propõe a verificação dos benefícios que o aprendizado e a prática dos jogos cognitivos podem trazer levando-se em conta muito mais que o caráter lúdico dessa atividade.
II-                Método / Materiais/LINKS

A metodologia utilizada baseou-se na revisão da literatura e na elaboração de referencial teórico acerca da temática proposta, de modo a apresentar indícios reais e os relacionar com a problemática em questão, a partir de diferentes posições de diversos autores, buscando sanar possíveis dúvidas e apoiar a temática proposta.

Utilizaremos vários jogos cognitivos que estão à disposição na WEB. Jogos de lógica, Memória, Quiz, Palavras Cruzadas, anagramas, etc.

http://agilidade.jogosloucos.com.br/jogos-de-luta-do-ouro.html

http://rachacuca.com.br/

http://rachacuca.com.br/palavras/anagramas/

http://rachacuca.com.br/logica/problemas/

http://rachacuca.com.br/jogos/quebra-cabeca-maluco/
III-             RESULTADOS ESPERADOS

Piaget analisa o valor dos jogos na construção de regras, tendo a função de servir como veículos que auxiliam no processo de desenvolvimento, considerando sua estrutura e conteúdo, onde os jogos possibilitam as oportunidades de vida social baseado na interação. Segundo a Teoria do psicólogo russo Lev Vygotsky, as formas complexas de pensamento têm suas origens nas interações sociais, onde a aprendizagem da criança sobre novas habilidades cognitivas é orientada por um adulto ou por uma criança mais experiente, onde este modela e estrutura a experiência do processo de aprendizagem. Nesse sentido, uma variedade de tarefas difíceis demais para a criança realizar sozinha, como uma Palavra Cruzada, pode ser facilitada a partir de uma orientação, promovendo seu desenvolvimento cognitivo.

Uma frase do russo Gary Kasparov, um dos maiores campeões de xadrez de todos os tempos, resume com relativa precisão as conclusões acerca desse estudo: “O xadrez (jogo cognitivo) ajuda no desenvolvimento das crianças, aumenta o grau de disciplina, imaginação, lógica e senso de responsabilidade”.

Para tentar melhorar o sistema educação pelo trabalho temos que olhar para os custos e os jogos online, em grande parte é gratuito... Se olharmos para a relação investimento-retorno, os jogos cognitivos se tornam a melhor opção para ajudar no desenvolvimento das alunos, futuros cidadãos reflexivos e autônomos”.

É interessante ressaltar a importância que o jogo apresenta para a educação, pois estudos apontam para o fato de que esse jogo aprimora habilidades relevantes para o desenvolvimento cognitivo e social, dentre as quais podemos citar: raciocínio lógico, concentração, estratégia, paciência, memória, autocontrole físico e mental, projeção de cenários futuros, entre outros.
IV-                   Conclusão

Se desejamos melhorar as capacidades do  cérebro de nossos alunos, ou simplesmente mantê-las bem, o melhor remédio é... usar o cérebro. Como o cérebro possui várias regiões diferentes, cada uma responsável por uma habilidade específica que melhora com a prática, quanto mais trabalharmos uma habilidade específica, melhor ela ficará. Como são várias, e complementares, as habilidades cognitivas, não há um único exercício completo, ou suficiente, para exercitar todas as habilidades do cérebro ao mesmo tempo. Portanto, prática diversificada é fundamental. Quanto mais variadas são as formas de como usamos  cérebro, mais completo é o exercício para ele.